Skip to main content

Posts

6. eTwinning foglalkozás...

...ezúttal a testnevelés órán. A színes csapatok ugyanis egy Tic-tac-toe versennyel folytatták a játékok sorát. A játék menete ezen a bemutató kisfilmen látható. Úgy tűnik, annak ellenére, hogy a testnevelés a második legnépszerűbb tantárgy a projektben résztvevő diákok körében, ez a kis versenyecske nem volt elsöprően élvezetes. Talán a hétfő miatt...

5. eTwinning foglalkozás

A Safer Internet Day (SID) alkalmából egy Kahoot kvíz összeállítását majd természetesen megoldását tűztük ki célul. Ezúttal azonban a kvíz kérdéseket a tanulók fogalmazzák meg, ezekből fogunk válogatni. Az órán a Google classromban minden tanuló írt egy kvíz kérdést a biztonságos internet használattal kapcsolatban. Ehhez használhatták emlékeiket a társasjátékról, amit játszottunk, vagy az informatika órákról. A kérdéshez négy válaszlehetőséget kellett adni, amelyből csak egy lehetett helyes. Kiderült, hogy nem is olyan könnyű ez és még az angol nyelv is nehezíti a feladatot! Miután beküldték saját kérdéseiket, a tanulók elolvashatták egymáséit és legalább három kérdésre megoldást kellett adniuk egymásnak. Ezt követően ültek össze a szín-csoportok, kiválasztottak a kérdések közül hármat, ami a legjobban tetszett, beléptek a twinspace-re és saját csoportjuk fórumába bemásolták a kiválasztott kérdéseket. Közben megnézegették, hogy társaik milyen kérdéseket írtak már a fórumba.

4. eTwinning foglalkozás

Szintén különleges alkalom lett ez a foglalkozás is. Ezen a héten ugyanis vendéglátók voltunk a  CHANCE  Erasmus+ projekt diákcsere programjában. Az eTwinning projekt résztvevői jelen lehettek a hetet lezáró produkciókon: a vitán és a festményekhez kapcsolódó drámajátékok bemutatóján. A szünetben alkalmuk volt szót váltani a vendég diákokkal, de leginkább átélhették azt az élményt, ami a nemzetközi diáktalálkozók sajátja. Nem titkolt célunk, hogy jól működő eTwinning csapatunk Erasmus+ KA2 projekt támogatást szerezve személyes találkozókkal is folytassa munkáját. Reméljük, ez az élmény motiválja majd tanulóink többségét a munkában való részvételre.

3. eTwinning foglalkozás

Elérkezett a legérdekesebb alkalom: videó konferencia és közös játék. Ahhoz képest, hogy két hétig kerestük a megfelelő időpontot, ez a foglalkozás pillanatok alatt lezajlott. Valahogy úgy, mint a vasárnapi ebéd: sokkal tovább tart megfőzni, mint megenni. Meg kell említenem, hogy ez a kapcsolat nem jött volna létre, ha az iskola vezetése, és a kollégák, akiknek az óráját érintette egy terem- vagy óracsere, nem segítették volna munkánkat minden tekintetben. Először tehát kapcsolódtunk. A tanári géppel beléptünk webkonferencia terembe és kivetítettük, kihangosítottuk. Mobil eszközről is belépve az osztályt is tudtuk közvetíteni. Azt hiszem, ez volt az egyik legérdekesebb momentum. Az ilyen alkalmakkor óhatatlanul vannak holtidők, és ezek alatt a tanulók a tanári gép megosztott videóján keresztül integettek, mutogattak egymásnak, rajzoltak a táblára - mint a kisgyerekek! Jó volt nézni! Az első feladat a logó elkészítése volt. Ez egy olyan szófelhő lesz, mi a tanulók válaszaiból kész

2. eTwinning foglalkozás

Bármilyen nemzetközi projekt elengedhetetlen része az online kapcsolattartás. Ezért fontosnak tartjuk, hogy felelevenítsük, átismételjük és kiegészítsük a diákok ismereteit a biztonságos internethasználatról. Ennek kiváló eszköze az Európai Unió által kibocsátott  Happy Onlife  társasjáték. Már korábban kértünk és kaptunk 6 szettet, így a 34 fős osztályban sem volt gond, hogy mindenki egyszerre játsszon. Mivel projektünk témája a játszva tanulás, ez éppen kapóra jött, de minden projekt elejére szívesen ajánlom. A játék nyelve angol, így angolórára tökéletes elfoglaltság. A gyerekek annyira élvezték, hogy még a szabályok megkerülése (a kérdést az alternatív válaszokkal fel kellett olvasni az éppen soron lévő társnak) sem jutott eszükbe. 😀

1. eTwinning foglalkozás

Az eTwinning projekt feladatai tökéletesen beilleszthetők a nyelvi előkészítő évfolyam tananyagába, ezért heti egy órát (a 16 nyelvi órából) erre tudunk fordítani. Ezeken az órákon a két csoport tagjai - kezdő és haladó szintről indulók - együtt vannak és a csoportokban, amelyeket alkottak a tanulók, keverednek, aminek rengeteg előnye van, de ezt itt most nem részletezem. Az első foglalkozás feladatai: a projekt bemutatása csapatok alakítása a keretrendszer bemutatása az első feladat megbeszélése Elsőként a tanulókat megkértük, hogy alakítsanak 6 fős csapatokat. Elmondtuk, hogy ebben a félévben együtt fognak dolgozni az eTwinning órákon egy nemzetközi projektben. Egy pillanat alatt megalakultak a csapatok, pedig azt hittük, lesznek nehézségek. Minden csapat kapott egy borítékot, amelyben egy puzzle-t talált. Ki kellett rakniuk a képet és kitalálni, melyik országot jellemzi - ekkor még nem tudták, kik a partnerek. A képeken keresztül ezt is megbeszéltük, illetve elbeszélg

Kezdetek

A kezdetek az előző évtizedbe nyúlnak vissza. Az eTwinning partnerkereső fórumán találtak ránk korábbi projektpartnerek. Érdekes volt számunkra, hogy ezúttal nem elsősorban nyelvtanár kollégák, hanem matematikusok. De őket is éppen az izgatta, ami minket is: hogyan lehetne a játékot még inkább bevonni az iskolai tanulásba. Az első videokonferenciánkon egyeztettük a tevékenységeket és a projekt tervet. A projekt terv jóváhagyását követően regisztráltuk a tanulókat az eTwinning keretrendszerben, kértünk és kaptunk a szülőktől beleegyező nyilatkozatot és elkezdhettük a munkát. Legnehezebb feladatunk egy olyan időpont kiválasztása volt, amikor a keretrendszer videó konferencia és fórum moduljainak segítségével a projektben résztvevő tanulók üdvözölhetik egymást megtörendő a jeget. A projektben résztvevő országok: Olaszország, Portugália, Bulgária, Spanyolország és mi. Iskolánkból egyelőre két tanár és a 9.ny osztály tanulói. Távlati tervünk egy Erasmus+ KA2 projektpályázat benyújtása