Learn2Play 2020

Elérkezett a legérdekesebb alkalom: videó konferencia és közös játék. Ahhoz képest, hogy két hétig kerestük a megfelelő időpontot, ez a foglalkozás pillanatok alatt lezajlott. Valahogy úgy, mint a vasárnapi ebéd: sokkal tovább tart megfőzni, mint megenni. Meg kell említenem, hogy ez a kapcsolat nem jött volna létre, ha az iskola vezetése, és a kollégák, akiknek az óráját érintette egy terem- vagy óracsere, nem segítették volna munkánkat minden tekintetben. Először tehát kapcsolódtunk. A tanári géppel beléptünk webkonferencia terembe és kivetítettük, kihangosítottuk. Mobil eszközről is belépve az osztályt is tudtuk közvetíteni. Azt hiszem, ez volt az egyik legérdekesebb momentum. Az ilyen alkalmakkor óhatatlanul vannak holtidők, és ezek alatt a tanulók a tanári gép megosztott videóján keresztül integettek, mutogattak egymásnak, rajzoltak a táblára - mint a kisgyerekek! Jó volt nézni! Az első feladat a logó elkészítése volt. Ez egy olyan szófelhő lesz, mi a tanulók válaszaiból kész

Bármilyen nemzetközi projekt elengedhetetlen része az online kapcsolattartás. Ezért fontosnak tartjuk, hogy felelevenítsük, átismételjük és kiegészítsük a diákok ismereteit a biztonságos internethasználatról. Ennek kiváló eszköze az Európai Unió által kibocsátott  Happy Onlife  társasjáték. Már korábban kértünk és kaptunk 6 szettet, így a 34 fős osztályban sem volt gond, hogy mindenki egyszerre játsszon. Mivel projektünk témája a játszva tanulás, ez éppen kapóra jött, de minden projekt elejére szívesen ajánlom. A játék nyelve angol, így angolórára tökéletes elfoglaltság. A gyerekek annyira élvezték, hogy még a szabályok megkerülése (a kérdést az alternatív válaszokkal fel kellett olvasni az éppen soron lévő társnak) sem jutott eszükbe. 😀

Az eTwinning projekt feladatai tökéletesen beilleszthetők a nyelvi előkészítő évfolyam tananyagába, ezért heti egy órát (a 16 nyelvi órából) erre tudunk fordítani. Ezeken az órákon a két csoport tagjai - kezdő és haladó szintről indulók - együtt vannak és a csoportokban, amelyeket alkottak a tanulók, keverednek, aminek rengeteg előnye van, de ezt itt most nem részletezem. Az első foglalkozás feladatai: a projekt bemutatása csapatok alakítása a keretrendszer bemutatása az első feladat megbeszélése Elsőként a tanulókat megkértük, hogy alakítsanak 6 fős csapatokat. Elmondtuk, hogy ebben a félévben együtt fognak dolgozni az eTwinning órákon egy nemzetközi projektben. Egy pillanat alatt megalakultak a csapatok, pedig azt hittük, lesznek nehézségek. Minden csapat kapott egy borítékot, amelyben egy puzzle-t talált. Ki kellett rakniuk a képet és kitalálni, melyik országot jellemzi - ekkor még nem tudták, kik a partnerek. A képeken keresztül ezt is megbeszéltük, illetve elbeszélg

A kezdetek az előző évtizedbe nyúlnak vissza. Az eTwinning partnerkereső fórumán találtak ránk korábbi projektpartnerek. Érdekes volt számunkra, hogy ezúttal nem elsősorban nyelvtanár kollégák, hanem matematikusok. De őket is éppen az izgatta, ami minket is: hogyan lehetne a játékot még inkább bevonni az iskolai tanulásba. Az első videokonferenciánkon egyeztettük a tevékenységeket és a projekt tervet. A projekt terv jóváhagyását követően regisztráltuk a tanulókat az eTwinning keretrendszerben, kértünk és kaptunk a szülőktől beleegyező nyilatkozatot és elkezdhettük a munkát. Legnehezebb feladatunk egy olyan időpont kiválasztása volt, amikor a keretrendszer videó konferencia és fórum moduljainak segítségével a projektben résztvevő tanulók üdvözölhetik egymást megtörendő a jeget. A projektben résztvevő országok: Olaszország, Portugália, Bulgária, Spanyolország és mi. Iskolánkból egyelőre két tanár és a 9.ny osztály tanulói. Távlati tervünk egy Erasmus+ KA2 projektpályázat benyújtása